AMPB. Encuentro Latinoamericano de Juventud – Gunayala, Panamá.

Escuela Mesoamericana de Liderazgo

La Escuela Mesoamericana de Liderazgo es una «escuela sin paredes», itinerante, de filosofía pedagógica con enfoque crítico-transformador.

La Escuela es un modelo novedoso por su filosofía pedagógica y enfoque de educación transformadora adaptado a las comunidades. Su principal objetivo es fortalecer el liderazgo y el desarrollo de capacidades en las organizaciones de base comunitarias y las organizaciones indígenas.

Su desafío es la formación de mujeres y hombres jóvenes como líderes con valor humano, capaces de encender y trascender ese ideal superior con el que se formaron las organizaciones a las que pertenecen. Trabaja a la persona, no para que aprenda mecánicamente sobre un tópico, sino para que se reconozca, se re-construya y pueda fundamentar su conducta desde un enfoque efectivamente comunitario.

«Los países mesoamericanos tenemos puntos en común, y eso se nota en como los jóvenes se organizan para ser ellos los protectores de los recursos naturales, de los bosques, suelo y agua.»

– Alejandra Menéndez, Alianza OFC Guatemala

AMPB. Encuentro Latinoamericano de Juventud – Gunayala, Panamá.

Metodología

La metodología de la Escuela está sustentada en la indagación y la reflexión dialéctica. Tiene como base las experiencias, conocimientos, creencias y vivencias personales a partir de las cuales habitualmente los participantes analizan los contextos, hechos y prácticas sociopolíticas en las que se desenvuelven y actúan los líderes y las organizaciones a las que pertenecen.

Está concebida como una escuela itinerante, va de un país a otro, de una realidad a otra y se establece en las comunidades que son el origen, el medio y el fin del proceso, porque es ahí donde está la historia actual y la que se puede cambiar. Esto permite que cada organización y territorio se haga responsable de organizar y conducir sus respectivos procesos de formación.

El proceso de mejoramiento continuo de capacidades de los líderes actuales y la formación y desarrollo del liderazgo de relevo se organiza a partir de los propios sujetos históricos, con el acompañamiento de maestros y maestras, o facilitadores y facilitadoras, formados sobre la marcha, que inspiran, animan y motivan con su ejemplo.

Fases de formación:

  • Creación de identidad y alta empatía grupal.
  • Aprendizaje interactivo basada en una comunidad educativa.
  • Educación vinculada a la indagación para la autogestión y el cambio.
  • Consolidación del aprendizaje y desarrollo de liderazgo.

Impacto:

En Guatemala, están integrados en un proceso de formación continua 120 jóvenes (48% mujeres) que provienen de 5 de las 9 organizaciones forestales comunitarias del Petén que administran concesiones forestales en la Reserva de Biosfera Maya y están aglutinadas en la Asociación de Comunidades Forestales de Petén (ACOFOP).

En Honduras, la Escuela está desarrollando el programa de formación con 4 núcleos que integran a 120 jóvenes comunitarios (50% mujeres), líderes de concejos y asesores del Concejo de Ancianos. Estos grupos provienen de los Concejos Territoriales que son la estructura de base de la organización miskita MASTA.

Síguenos en Facebook

comunicacion@escuelamesoamericana.org

Share This